从童年时期的玩具、衣柜的颜色到成年后的职业偏好，性别角色的刻板印象已在我们的社会中牢固确立。
这些歧视性规范的规则手册指导着一代又一代人根据性别做出行为和期望。这些刻板印象的威胁从儿童早期就开始了。
家庭生活和学校氛围进一步滋养了这些毫无根据的信念，而这一切从教育一直延续到就业！
性别刻板印象对教育的影响在传统学校中显而易见。
- 习惯——清洁、打包和看管等轻松的工作通常分配给女孩。人们认为男孩擅长搬运家具等笨重物品，以及为老师搬运一堆沉重的笔记本。
- 典型的排队系统- 我们还可以看到，孩子们根据性别分开排队，即同一性别的人排在不同的队列中。
- 行为- 提倡女孩要关心、宽容和支持，以便为她们即将扮演的女性角色做好准备。另一方面，大胆、直言不讳和雄心勃勃的男孩会受到人们的喜爱。
这些性别角色的刻板印象是世界上一半人口一生的障碍。
联合国青年统计数据显示，女学生面临的风险远高于
她们在教育和就业的几乎所有方面都比男性同行优秀。
这是因为这些根深蒂固的性别不平等和差距奠定了
社会性别差异的坚实基础！
尽管我们付出了很多努力，但我们仍在努力克服这些无法解释的价值观和信仰体系。
世界经济论坛的《全球性别差距报告》总结了 149 个国家在减少性别角色陈规定型观念方面的成功率。报告研究了这些不平等现象对一些基本类别（健康和生存、政治赋权、教育程度以及经济参与和机会）的影响。
世界经济论坛的报告指出，到 2018 年，全球性别差距
为 68%，这意味着女性进步仍然不是优先考虑的事情。
全球多个国家！
改变社会中的性别角色是一项需要每个公民参与的事业，因为这个问题在我们的家庭、学校、家人和专业工作场所中普遍存在。
值得庆幸的是，随着 iGen 挑战这些盲目且毫无根据的信念，我们的社会正在见证积极的变化。让我们来了解一下如何——
- 利用数字技能防止剥削：
对于新时代的学习者来说，特定的女性性别角色已不再有效。数字技术和技能现已重新定义了女性心理安全的概念。她们现在正在利用技术的力量来表达自己的观点和与偏见、刻板印象、不平等等有关的问题。社交媒体和其他在线交流是与世界联系并获得面临类似问题的其他人支持的完美平台。
- 打破与 STEM 教育相关的迷思：
我们的新时代学习者也充分利用了这种技术驱动的教育环境。如今，女学生正转向 STEM 学习，并像男学生一样选择 STEM 职业。
科学领域只适合男性的古老神话已不复存在。他们越来越倾向于未来的 STEM 教育。这种模式转变表明社会中性别角色的变化，因为众所周知，STEM 领域为学生的职业道路带来了更积极的经济成果。我们的女学生正在承认这一事实，这种变化比以往任何时候都更加明显。
统计数据显示，在美国，女学生在预备微积分、代数二、化学、高级生物学和健康科学/技术等 STEM 学科中获得的学分更多。
随着女性通过 STEM 教育取得进步，她们再次证明了自己的潜力，超越了长期以来预先定义的女性性别角色。
- 工作场所的变革型领导力：
女性在职场中发挥的领导作用也改变了与性别角色有关的神话。与性别角色的刻板印象相反，事实证明，女性凭借其卓越的品质和多任务处理能力，是出色的领导者。
支持性事实和研究结论证明，变革型领导力无论领导者的性别或角色身份如何都能产生巨大成果，而且真正的女性领导力已经得到许多高层组织和政党的认可。
杰出的女性榜样不断激励年轻一代质疑这些愚蠢的信念。她们展示了争论和坚持的重要性，而不是性别或性别差异等不太相关的方面。
教育和职场中的性别刻板印象仍然存在。但也出现了积极变化的迹象。
- 进入男性主导的岗位：
男性的性别角色不再是现实！
如今，女性已经在所谓男性主导的行业中取得成功，从而根除了性别歧视。
根据美国一家领先的新闻频道报道，招聘和雇用的趋势
现在已从男性转向女性。
还有一些明显的职位描述，例如“零售运营经理”。该报告指出，新聘用的零售运营经理中 18% 是女性。
男性主导行业中类似的范式转变也体现在其他职业选择中，例如“环境顾问”、“客户服务或支持经理”、“公共政策专家”等等。
根据世界银行的数据，教育甚至就业方面的性别差距很大
降低一个国家的经济增长。
因此，这种变化不只是针对我们的年轻一代，也针对整个世界。作为父母/成年人，我们需要谨慎地消除家庭和社会生活中的性别歧视和偏见。
以下是一些可以在家里和学校遵循的谨慎做法，可以避免性别歧视：
- 词语选择：
幼儿期是这些偏见最容易在孩子心中扎根的阶段。我们的语言、玩具选择、书籍、衣服颜色等都需要摆脱这些性别观念的任何痕迹。
即使对于家里或学校的大孩子，最好也不要强调女性或男性的性别角色（在书籍、电影等中展示）。
- 重视能力和美德而不是外表：
性别价值观和角色主要基于性别的属性和性格特征。作为成年人，我们必须确保自己不仅限于外表的赞美。
对于女孩，我们必须使用更多能够描述她们的技能、能力和内在优势的形容词，而不是仅仅告诉她们她们看起来有多漂亮。
- 对任务分离说‘不’：
无论是在学校还是在家里，都不应该因为家务活属于女孩的范畴而将任务分配给她们。相反，应该要求孩子们在家里愉快地伸出援助之手，做她们能帮忙做的所有家务。
即使在学校，女孩也可以帮助完成所有可能的任务（考虑到她们的年龄和身体状况）。
教师应该干预和反驳任何信仰、言论或做法，
支持任何形式的性别角色刻板印象。
孩子就应该像孩子一样对待，活动时不应该出现男孩和女孩排队的情况。
传统学校的教师也可以效仿数字化学校平台的做法，因为这些平台有意识地利用促进学生性别平等的策略。
在线学习对教学过程进行了系统性变革，创造了一个没有性别和其他偏见的平等学习环境。学生在在线平台上拥有平等的机会，并在无威胁的环境中享受虚拟学习的好处。
- 强调体力，不分性别：
如果我们不让孩子了解自己的体力和智力，就不可能改变社会中的性别角色。让孩子变得坚强和强壮也是我们的道德责任。而且这与他们的性别无关。运动和冒险对所有孩子都很好。
- 通过性别逆转谈话树立信心：
我们身边的很多事物，比如电影、书籍和电视节目，都在反复重申这些性别观念和偏见。我们可以通过讨论相同的男性角色及其作为女性的形象或反之亦然来消除这些观念的影响。
用有趣的事实来支持这些说法也是很好的，这些事实可以证明性别并不决定能力。这些讨论可以进一步激励女孩，同时男孩也会学会承认女孩的能力。
让我们总结一下...
刻板印象将女性限制在毫无根据的信念的界限内，从而削弱了女性的能力。值得庆幸的是，我们的新一代正在一步步挑战这些观念。但前进的道路需要我们积极参与才能实现这一目标。
感谢阅读！
Edwin Lim
Jul 15, 2021
