As atribuições de lição de casa estendem as oportunidades de aprendizado para um aluno além do horário escolar definido. Portanto, muitas vezes acreditamos que ele ensina bons hábitos de estudo e cria uma continuidade de aprendizagem após o horário escolar.
Com o tempo, aceitamos as atribuições de dever de casa como uma parte essencial do processo educacional.
Mas, apesar de todas essas crenças, é correto considerar o dever de casa benéfico para todos os alunos nos estágios iniciais da educação formal?
É fácil entender que o fardo do dever de casa aumenta com o avanço das notas.
Vamos decodificar esse ponto ainda mais.
Na maioria das instituições tradicionais, o dever de casa é um exercício mal planejado, quase como uma 'prática de recuperação', que envolve o ensino do nível de memória. Os professores esperam que os alunos relembrem informações por meio de tentativas repetidas e desejam que eles armazenem os fatos em suas mentes.
Este ensino de nível de memória lida principalmente com processos de memorização e recordação. Assim, muitas vezes, os alunos esquecem o que aprenderam após os exames.
A parte mais infeliz sobre essas atribuições em casa é que elas não se concentram na construção de conceitos; em vez disso, promovem hábitos de re-estudo que não ajudam o aluno a desenvolver o pensamento de alta ordem.
Muitas vezes, os professores não se concentram na qualidade das tarefas de casa e perdem sua parte de validação.
Da UNESCO O Bureau Internacional de Educação declara que o dever de casa deve ser significativo, necessário, periódico e bem planejado. Este relatório também destaca a importância da validação do professor de uma tarefa em casa.
Mas, no nível básico, vários professores não validam bem as tarefas de casa. Portanto, o verdadeiro propósito desse trabalho extra permanece derrotado.
Por causa desses vazios, esse fardo de aprendizado extra não é bom para os alunos. Isso cria problemas adicionais para jovens estudantes.
Estudos têm mostrado que o dever de casa não é benéfico para crianças do ensino fundamental. Aumenta o estresse familiar e a carga acadêmica dos alunos. Às vezes, também pode levar a distúrbios do sono e problemas de saúde.
Em vez de se limitar a 'APENAS TRABALHOS DE CASA', é melhor melhorar nosso ensino.
Graças ao cenário educacional digital moderno, ele tem uma solução confiável para o aprendizado estendido além do horário escolar. Hoje, as principais plataformas virtuais criaram um sistema de ensino que minimiza as dificuldades relacionadas às tarefas domésticas. Esses melhores escolas secundárias on-line atender às necessidades de aprendizagem do aluno sem aumentar sua carga acadêmica.
Sim! Esta era digital pode substituir as Tarefas de lição de casa por um aprendizado de qualidade e projetos interativos dentro das horas de aprendizado programadas!
Na International Schooling, garantimos aulas virtuais de alta qualidade por meio de professores experientes de nível mundial. Portanto, desde o nível de ensino fundamental, planejamos e executamos o ensino para desenvolver a compreensão conceitual dos alunos.
Nossa sala de aula digital inovadora usa uma abordagem científica para ensinar os alunos. Por meio de nossas pedagogias online e aplicação de teorias fisiológicas, criamos um melhor ambiente de aprendizagem para os alunos.
Nossos programas educacionais cuidadosamente planejados ajudam os alunos a compreender e reter informações dentro de sua duração regular de aprendizagem síncrona e assíncrona. Assim, fica minimizada a necessidade de dedicar horas extras (além da programação diária) aos estudos.
Conclusão:
Nos EUA, pais dedicados 6,2 horas por semana para as tarefas de casa de seus filhos, sem qualquer evidência de melhor desempenho acadêmico. Todo esse tempo deve ser usado de forma construtiva para hobbies, atividades recreativas e aprendizagem de novas habilidades.
Hoje, é chegada a hora de percebermos a importância da QUALIDADE SOBRE A QUANTIDADE para que nossos alunos aprendam por excelência e não apenas se apressem apenas com as lições de aula e de casa!
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