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Encuentro de padres y maestros

Los estudiantes de International Schooling obtienen todas las facilidades que tienen los asistentes regulares a la escuela. En International Schooling entendemos esto a fondo y tratamos de dar un paso mejor. Un requisito importante y crítico del aprendizaje eficaz es el mecanismo de retroalimentación para los padres. Un padre tiene el derecho y el deber de conocer el desempeño de su pupilo. Esto también ayuda a los padres a contribuir mejor al aprendizaje y desarrollo del estudiante.

Teniendo en cuenta lo anterior, habilitamos interacciones entre padres y maestros tanto "regulares" como "a pedido". Estas interacciones pueden involucrar discusiones sobre micro temas como hojas de trabajo o planes de lecciones particulares. Alternativamente, también pueden centrarse en cuestiones más amplias y más amplias, como los 'Beneficios de la escolarización internacional', los aspectos específicos de la escolarización o incluso los hechos actuales sobre la escolarización internacional. Cada interacción de este tipo se toma muy en serio en International Schooling y los comentarios se registran para futuras referencias. El mecanismo de interacción entre padres y maestros también tiene otro propósito importante. La educación es una esfera en constante evolución y las demandas de cada generación, programa y estudiante son únicas.

No es raro que los padres y tutores pierdan la noción de los requisitos académicos diarios de sus hijos. La interacción con los profesores los mantiene al tanto de las últimas novedades. Les ayuda a comprender mejor a su hijo y sus necesidades de aprendizaje. Esto, a su vez, les ayuda a contribuir de manera más eficaz al crecimiento y desarrollo total de su hijo.

 Adicionalmente, también se observa, que en bastantes casos, también les ayuda a refrescar sus propios fundamentos y conceptos académicos. Esto les infunde un nuevo entusiasmo y les ayuda a guiar y orientar mejor a sus hijos. Mirándolo desde el aspecto del maestro, hay una comprensión de las actividades del estudiante después del horario escolar.

Una fuerte coalición entre padres y maestros ayuda a las partes interesadas a trabajar en colaboración para el aprendizaje de los estudiantes. Mientras atravesamos el proceso de exploración de la educación internacional, muchos padres regresan a nosotros para preguntarnos cómo podemos hacer que la educación internacional sea un éxito. También nos preguntan cómo enseñamos a nuestros alumnos. Muchos estudiantes comparan cómo aprenden de sus maestros con cómo aprenden de sus padres. La diferencia en las metodologías de enseñanza puede confundir a un niño. Esta es precisamente la razón por la que muchos estudiantes les dirían a sus padres y amigos “No es así como lo hacemos en la escuela”.

Un puente positivo entre maestros y padres los mantiene a ambos al tanto de las necesidades de aprendizaje y el comportamiento de los niños. Muchos padres quieren hablar sobre cómo se comportan sus hijos después de la escuela. Además, también quieren saber qué tan bien están afrontando sus hijos los estudios. La interacción entre ambas partes trasciende a un entorno de aprendizaje más positivo para los niños.

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