En International Schooling, hay un lugar para cada alumno. Cuando decimos cada alumno, también incluye a los alumnos que se han visto limitados y restringidos por diversos desafíos y discapacidades. Nos esforzamos por agregar una sonrisa a la cara de todos y cada uno de los alumnos y creemos que somos capaces y afortunados de estar en una posición en la que podemos crear un impacto positivo. No todos son tan afortunados y con esta fortuna viene una gran responsabilidad, que cumplimos con convicción y deber.

Los niños en edad escolar no son lo suficientemente fuertes ni tienen el conocimiento suficiente para conocer en profundidad el sistema educativo. A nivel mundial y en la mayoría de los casos, los sistemas educativos, en lugar de encontrar formas de apoyar a todos los alumnos, crean entornos llenos de restricciones.

¿Cómo aprendería un alumno con impedimentos físicos a comportarse y responder como otros niños sanos en su salón de clases, cuando se le trata de manera diferente? ¿Cómo aprendería un alumno con dificultades auditivas o del habla a sentirse seguro si no se le proporciona un apoyo adecuado y oportuno? ¿Cómo esperamos que los alumnos que necesitan atención adicional y apoyo didáctico respondan adecuadamente en un aula de 30 alumnos? ¿Quién se aseguraría de que a todos y cada uno de los alumnos se les proporcione un entorno de aprendizaje adaptado a sus necesidades específicas de aprendizaje y que, en lugar de que el alumno tenga que adaptarse al entorno, el entorno se adapte a los requisitos del alumno?