Assistance paramédicale

Premier semestre :

• identifier les professions paramédicales
• expliquer le rôle d'un assistant paramédical
• expliquer le rôle d'un adjoint administratif médical
• utiliser la terminologie médicale pour décrire les principaux systèmes du corps
• expliquer comment utiliser le classement numérique, alphabétique et des chiffres terminaux
• expliquer l'étiquette téléphonique appropriée en milieu médical et hospitalier
• utiliser des systèmes informatiques pour saisir ou récupérer des informations sur les patients
• énumérer les procédures de planification et de référence des patients
• décrire le processus d'admission des patients sans rendez-vous et des urgences
• interpréter les informations envoyées par le patient sur la carte d'assurance
• expliquer les conditions et procédures financières importantes utilisées dans les cabinets médicaux
• identifier et expliquer la fonction de divers types de dossiers médicaux
• Comprendre l'importance du codage médical
• Expliquer la sécurité des différents types de dossiers médicaux
• expliquer les responsabilités d'un physiothérapeute et d'un aide-kinésithérapeute
• décrire le parcours et les exigences de formation pour l'aide à la physiothérapie
• identifier les différents types de handicaps et de blessures traités par physiothérapie
• reconnaître la responsabilité juridique et éthique des professionnels paramédicaux de protéger les patients
• décrire les objectifs à court et à long terme et leur lien avec les progrès du patient envoyé
• décrire les os et les muscles qui sont généralement ciblés pendant la physiothérapie
• Identifier la position anatomique et assistant de terminologie
• démontrer le bon positionnement du corps lors de différentes thérapies
• démontrer les techniques utilisées dans les exercices d’amplitude de mouvement actifs et passifs
• décrire l'équipement utilisé en physiothérapie
• démontrer une compréhension de l’utilisation des modalités de physiothérapie
• décrire le processus d'hydrothérapie
• effectuer une mécanique corporelle et un transfert sécuritaires
• enseigner aux patients la mobilité au lit ou en fauteuil roulant
• décrire et démontrer l'utilisation d'appareils tels que des béquilles, des déambulateurs, des cannes et des fauteuils roulants
• utiliser les compétences de communication appropriées au domaine de l'ergothérapie
• décrire le rôle d'un professionnel de l'ergothérapie
• décrire l'équipement utilisé en ergothérapie
• identifier le but et la fonction des appareils de communication augmentée
• aider les clients à manger à l'aide d'invites
• démontrer les compétences en matière d'alimentation et d'habillage à l'aide d'un équipement adapté
• démontrer les compétences en matière d'alimentation et d'habillage en utilisant une seule main
• identifier les activités liées aux compétences de la vie quotidienne
• comparer la fonction des rayons X par cassette, film, écran et numérique
• décrire comment le rayonnement produit une image numérique ou une image sur film
• identifier le processus par lequel les films radiographiques et les radiographies numériques sont développés
• indiquer les précautions requises lors des tests de diagnostic
• vérifier une commande de demande pour un test de diagnostic d'un patient
• expliquer le rôle et le processus de fabrication d'attelles
• effectuer et enseigner des exercices d'amplitude de mouvement
• utiliser le vocabulaire courant de l'ergothérapie
• éduquer le client dans les activités de la vie quotidienne

Deuxième semestre :

• • identifier les effets physiques et émotionnels du vieillissement et les moyens d’y faire face.
  • identifier différents types d’établissements de soins de longue durée
  • reconnaître différents niveaux de soins aux patients
  • comprendre la législation qui a un impact sur les soins de longue durée 
  • reconnaître les stades de la démence
  • expliquer comment soigner les patients à chaque stade de la démence
  • discuter des options thérapeutiques courantes pour les patients atteints de démence
  • expliquer l'importance de répondre rapidement aux besoins des patients âgés 
  • fournir un environnement sécuritaire afin de prévenir les chutes et les infections chez les patients âgés
  • décrire les moyens de répondre aux besoins nutritionnels des patients âgés et atteints de maladies chroniques
  • décrire les maladies chroniques courantes chez les personnes âgées
  • décrire les effets des médicaments courants prescrits aux personnes âgées
  • décrire les maladies respiratoires courantes et les traitements
  • montrer l’utilisation d’un oxymètre de pouls et discuter du moment où il doit être utilisé
  • reconnaître les bruits respiratoires normaux à l'aide d'un stéthoscope
  • décrire l'utilisation d'un équipement de régulation du débit d'oxygène
  • faire la distinction entre les différents appareils d'administration d'oxygène et quand les utiliser
  • comprendre comment vérifier les équipements respiratoires d'urgence 
  • démontrer et discuter de l’utilisation de spiromètres incitatifs
  • reconnaître une surveillance normale et anormale
  • reconnaître une urgence cardiaque
  • vérifier l’intégrité de la peau du patient et prendre des mesures si nécessaire
  • expliquer les démarches à suivre pour prodiguer des soins de fin de vie
  • discuter des moyens appropriés pour faire face aux effets du vieillissement
  • discuter des domaines de spécialité au sein du laboratoire et de la biomédecine
  • classer les tests de laboratoire comme étant exemptés, de complexité modérée ou de complexité élevée
  • expliquer les niveaux et les qualifications du personnel chargé des tests
  • identifier les conditions dangereuses en laboratoire
  • discuter des façons de manipuler, de stocker et d’éliminer les matières dangereuses
  • utiliser la résolution de problèmes pour maintenir un environnement de travail sécuritaire
  • identifier les équipements de laboratoire communs et la fonction de chacun
  • identifier les techniques appropriées de stérilisation et d'emballage en laboratoire
  • expliquer les étapes nécessaires pour pratiquer l'asepsie en laboratoire
  • préparer des solutions et des réactifs pour une utilisation en laboratoire
  • effectuer des tests d'urine dispensés
  • signaler les résultats de l’analyse d’urine, y compris la densité spécifique
  • documenter les résultats de laboratoire avec précision
  • décrire le processus de préparation des frottis sanguins
  • effectuer des tests sanguins dispensés
  • décrire le processus d'une ponction veineuse
  • discuter des compétences en génie génétique
  • expliquer comment cultiver et effectuer des essais biologiques
  • identifier les micro-organismes courants
  • discuter des méthodes d’essai et des procédures d’inspection liées au contrôle de la qualité
  • organismes de réglementation de la recherche en laboratoire et en biomédecine
  • décrire les différents types d'installations de recherche
  • discuter des conditions environnementales de différentes installations de recherche