Chez International Schooling, nous assumons nos responsabilités pour créer un monde meilleur
Scolarité internationale
Chez International Schooling, il y a une place pour chaque apprenant. Lorsque nous disons chaque apprenant, cela inclut également les apprenants qui ont été limités et limités par divers défis et handicaps. Nous nous efforçons d'ajouter un sourire sur le visage de chaque apprenant et nous croyons que nous sommes capables et chanceux d'être dans une position où nous pouvons créer un impact positif. Tout le monde n'a pas cette chance et cette fortune s'accompagne d'une grande responsabilité, que nous assumons avec conviction et dévouement.
Les enfants en âge d'aller à l'école ne sont pas assez forts et ne connaissent pas suffisamment le système éducatif en profondeur. Globalement et dans la plupart des cas, les systèmes éducatifs au lieu de trouver des moyens de soutenir tous les apprenants, créent des environnements pleins de restrictions.
Comment un apprenant ayant des difficultés physiques apprendrait-il à se comporter et à réagir comme les autres enfants en bonne santé de sa classe, lorsqu'il est traité différemment ? Comment un apprenant ayant des problèmes d'élocution ou d'audition apprendrait-il à se sentir en confiance s'il ne bénéficie pas d'un soutien approprié et en temps opportun ? Comment attendons-nous que les apprenants qui ont besoin d'une attention supplémentaire et d'un soutien pédagogique réagissent de manière appropriée dans une classe de 30 apprenants ? Qui veillerait à ce que chaque apprenant dispose d'un environnement d'apprentissage adapté à ses besoins d'apprentissage spécifiques et qu'au lieu que l'apprenant doive s'adapter à l'environnement, l'environnement s'adapte aux exigences de l'apprenant ?
Chez International Schooling, nous le faisons !
Une école avec un maximum de possibilités
Les apprenants sortent de l'enseignement ordinaire non seulement pour des raisons académiques. Il existe d'autres facteurs internes et externes qui contribuent à ces retombées. Il n'y a pas deux enfants identiques. Il y a des enfants qui sont émotionnellement, physiquement ou mentalement différents. S'attendre à ce qu'ils s'intègrent dans le courant dominant, c'est comme s'attendre à ce qu'un droitier écrive de la main gauche.
Le but de l'écriture est vaincu car tenir le stylo devient un défi qui absorbe toute l'énergie dans ce cas. De même, le but de l'apprentissage est mis en échec parce que les enfants qui sont différents se voient offrir un environnement dans lequel on attend d'eux qu'ils se comportent et performent comme les autres. La plupart de ces problèmes et différences que les enfants ont sont mineurs, mais notre traitement et notre réponse à ces différences les rendent amplifiés et plus graves. Chez International Schooling, nous respectons ces différences et les traitons comme n'importe quel autre enfant. Parfois, des différences mineures telles que le fait de ne pas parler la même langue que les autres enfants du même niveau deviennent un défi majeur qui entrave le processus d'apprentissage. Nous ne traitons pas ces problèmes comme des obstacles. Nous les considérons comme des occasions d'en savoir plus sur différents types d'apprenants.
Tous les apprenants qui sont sortis du système éducatif ordinaire pour une raison quelconque, physique, scolaire, mentale, émotionnelle, sociale ou toute autre, sont invités à nous parler et nous ferons de notre mieux pour les soutenir. Les enfants qui souhaitent retourner à l'école sont les bienvenus avec nous. Nos portes leur sont toujours ouvertes et nous les accueillons les bras ouverts et le visage souriant. Nous leur fournissons également des solutions d'apprentissage organisées et personnalisées, triées sur le volet et conçues pour eux. Nous essayons de nous modeler pour soutenir la philosophie et l'idéologie des gouvernements, de l'UNESCO et de l'école internationale, le tout simultanément et de manière cohérente. En fin de compte, le but de l'existence d'une école doit être de répandre plus de sourires aux apprenants, et c'est exactement ce que nous nous engageons à réaliser.
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