2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。2026年9月Live Group Learning班级的报名现已截止。Live Group Classes将于2026年9月15日开课。

德语二

持续时间

10个月

先决条件

德语 I

要求

不适用

课程摘要

德语 II 课程以基础语言技能为基础,重点关注学校、衣着、住房、日常生活、饮食、旅行、职业、自然、兴趣爱好和健康等日常话题。学生将加强口语、听力、阅读和写作能力,同时深入了解德语文化和日常生活。

主要主题和概念

完成本课程后,您将能够做到以下几点:

  • 正确使用阳性、阴性、中性、定冠词和不定冠词以及主格和宾格。
  • 使用疑问词和疑问句形式,包括附加疑问句、倒装疑问句和否定疑问句。
  • 在主格和宾格中使用正确的形容词结尾。
  • 正确使用基本会话过去时以及规则(弱)动词和不规则(强)动词。
  • 表达喜欢和不喜欢时使用连词( dass - Ich finde, dass),包括正确的词序。
  • 使用nichtkeingern habennicht gern habengefallenfinden表达喜欢和不喜欢。
  • 区分können (知道如何)、 wissen (知道某事)和kennen (识别或了解某人)。
  • 使用表达意见的短语: Meiner Meinung nach (在我看来)、 Wenn du mich fragst (如果你问我的话)。
  • 使用情态动词或必要性动词: können (可以)、 sollen (应该)、 dürfen (允许)。
  • 使用现在虚拟语气软化命令: Würden Sie mir bitte einen Kaffee Bringen? (请给我一杯咖啡好吗?)。
  • 使用双向介词( inanauf )来表达运动(宾格)或位置(与格)。
  • 识别并使用动词/介词关联( ich bewerbe mich umich erkundige mich nachich beschäftige mich mit )。
  • 形成以疑问词和连词开头的从句,其中变位动词位于句末: wo (哪里)、 wer (谁)、 weil (因为)、 dass (那个)和ob (如果)。
  • 使用描述动物声音的动词: bellen (吠)、 miauen (喵)、 singen (唱歌)等。
  • 回顾动名词: das Schwimmen (游泳)、 das Spielen (玩耍)和das Essen (吃)。
  • 使用对话过去时和叙述过去时来描述一次旅行并讨论其差异。
  • 使用偏好动词( gefallen ),包括关注词序和与格属性。
  • 按时间顺序排列词语来描述事件( erstdannals Erste )。
  • 使用反身/与格动词来表达身体和情感状况,包括sich freuensich fühlenwehtunverletzenbrechenverstauchen
  • 使用及物动词和不及物动词表示运动。
  • 使用使用和不使用虚拟语气的对比表达式( Wie wäre es mit? / Wie steht's mit? )。

德语二 如何帮助学生取得成功

在 德语二 课程中,学生通过结构清晰的在线课时、教师引导的练习以及合格教师的定期反馈,逐步掌握学科知识。课程既支持灵活安排学习时间,也保持明确的学术要求和稳定的学习进度。

学生可以反复查看学习资料,按照适合自己的节奏完成作业,并根据教师指导加深理解。家长能够持续了解学习进展,学生也会逐渐培养时间管理、独立学习、解决问题和自信表达等重要能力。

  • 清晰的学习目标帮助学生理解每个课时与整门课程之间的联系。
  • 互动活动和课程作业帮助学生练习并运用重要概念。
  • 阶段评估与教师反馈帮助学生发现优势,明确下一步学习方向。
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