Sciences 7

À la fin de ce cours, vous serez capable de faire ce qui suit :

· Utiliser les étapes de la méthode scientifique pour planifier une enquête en sciences de la vie.
· Utilisez des preuves pour expliquer que les êtres vivants sont constitués de cellules et créez un modèle qui montre les organites cellulaires.
· Mener une enquête sur les cellules et utiliser des preuves pour démontrer que le corps humain est composé de tissus, d’organes et de systèmes.
· Rechercher un vaccin et présenter un argument solide sur sa valeur pour la santé publique.
· Développer des modèles pour décrire les similitudes et les différences entre les deux types de reproduction.
· Réalisez une expérience et utilisez les résultats pour prédire si un plant de chou sera génétiquement identique ou différent de ses parents.
· Développer un argument qui explique comment les comportements animaux et les structures végétales particulières affectent les chances de reproduction d’un organisme.
· Créez un diagramme de Venn pour comparer les caractéristiques de différents types d’organismes.
· Recueillir et utiliser des informations pour expliquer que les récepteurs sensoriels répondent aux stimuli en envoyant des messages au cerveau.
· Surveillez votre consommation alimentaire et tirez des conclusions sur votre régime alimentaire par rapport aux recommandations pour les personnes de votre âge.
· Expliquez le rôle de la photosynthèse dans le cycle de la matière et le flux d’énergie.
· Développer un modèle qui montre comment les organismes utilisent la nourriture pour créer de l’énergie pour la croissance et le développement.
· Planifier une enquête qui répond à une question scientifique sur les besoins de croissance de la levure.
· Utiliser des modèles de cycle de vie pour comparer et contraster la croissance et le développement de différents organismes.
· Utiliser les étapes de la méthode scientifique pour planifier une enquête en sciences de la vie.
· Utilisez des preuves pour expliquer que les êtres vivants sont constitués de cellules et créez un modèle qui montre les organites cellulaires.
· Étudier les cellules et utiliser des preuves pour démontrer que le corps humain est composé de tissus, d’organes et de systèmes.
· Rechercher un vaccin et présenter un argument solide sur sa valeur pour la santé publique.
· Développer des modèles pour décrire les similitudes et les différences entre les deux types de reproduction.
· Analyser et utiliser les résultats d’une expérience pour développer un modèle de parenté génétique.
· Développer un argument qui explique comment les comportements animaux et les structures végétales particulières affectent les chances de reproduction d’un organisme.
· Créez un diagramme de Venn pour comparer les caractéristiques de différents types d’organismes.
· Recueillir et utiliser des informations pour expliquer que les récepteurs sensoriels répondent aux stimuli en envoyant des messages au cerveau.
· Surveillez votre consommation alimentaire et tirez des conclusions sur votre régime alimentaire par rapport aux recommandations pour les personnes de votre âge.
· Expliquez le rôle de la photosynthèse dans le cycle de la matière et le flux d’énergie.
· Développer un modèle qui montre comment les organismes utilisent la nourriture pour créer de l’énergie pour la croissance et le développement.
· Comparer les propriétés des réactifs et des produits pour déterminer si une réaction chimique a eu lieu.
· Développer un modèle pour montrer que les atomes sont conservés dans les réactions chimiques.
· Décrire les changements d’énergie qui se produisent au cours d’une réaction chimique.
· Décrire les propriétés et les utilisations des matériaux synthétiques et comment ils affectent la société.
· Construire des arguments qui soutiennent la loi de la gravitation universelle.
· Identifier les facteurs qui déterminent la force des forces créées par la charge électrique et par les aimants.
· Décrire comment le courant circule dans les circuits électriques en série et en parallèle.
· Faire la différence entre les électroaimants, les générateurs et les moteurs.
· Identifier les différentes formes d’énergie et discuter de la manière dont l’énergie circule dans les systèmes.
· Expliquez comment la position d’un objet dans un champ de force est liée à son énergie potentielle.
· Calculer l’énergie cinétique des objets en mouvement.
· Définir la loi de conservation de l’énergie.
· Analyser des modèles qui montrent comment la chaleur circule entre des objets à différentes températures.
· Concevoir, construire, tester et modifier un dispositif qui repose sur un transfert d’énergie thermique.
· Comparer les propriétés des réactifs et des produits pour déterminer si une réaction chimique a eu lieu.
· Développer un modèle pour montrer que les atomes sont conservés dans les réactions chimiques.
· Décrire les changements d’énergie qui se produisent au cours d’une réaction chimique.
· Décrire les propriétés et les utilisations des matériaux synthétiques et comment ils affectent la société.
· Construire des arguments qui soutiennent la loi de la gravitation universelle.
· Identifier les facteurs qui déterminent la force des forces créées par la charge électrique et par les aimants.
· Décrire comment le courant circule dans les circuits électriques en série et en parallèle.
· Faire la différence entre les électroaimants, les générateurs et les moteurs.
· Identifier les différentes formes d’énergie et discuter de la manière dont l’énergie circule dans les systèmes.
· Expliquez comment la position d’un objet dans un champ de force est liée à son énergie potentielle.
· Calculer l’énergie cinétique des objets en mouvement.
· Définir la loi de conservation de l’énergie.
· Analyser des modèles qui montrent comment la chaleur circule entre des objets à différentes températures.
· Concevoir et modifier un dispositif qui repose sur un transfert d’énergie thermique.