As tarefas de casa estendem as oportunidades de aprendizado para um aluno além do horário escolar definido. Então, muitas vezes acreditamos que isso ensina bons hábitos de estudo e cria uma continuidade de aprendizado após o horário escolar.
Com o tempo, aceitamos as tarefas de casa como parte essencial do processo educacional.
Mas, apesar de todas essas crenças, é correto considerar o dever de casa benéfico para todos os alunos nos estágios iniciais da educação formal?
Para responder a esta questão, vamos analisar os aspectos da aprendizagem prolongada e sua utilidade para crianças do ensino fundamental.
- Estatísticas mostram que 21% dos professores que ensinavam alunos da primeira série esperavam que os alunos dedicassem pelo menos 30 minutos em casa (para leitura) – Fonte – Ministério da Educação, EUA.
- 31% dos professores previram a mesma duração para alunos do 3º ano, e para alunos do 5º ano, essa duração aumentou até 53%.
É fácil entender que a carga de lição de casa aumenta conforme as notas avançam.
Mas será que ele está cumprindo seu real propósito na educação básica para alunos e professores?
Vamos decodificar esse ponto melhor .
Na maioria das instituições tradicionais, o dever de casa é um exercício mal planejado que é quase como uma "prática de recuperação", que envolve ensino de nível de memória. Os professores esperam que os alunos relembrem informações por meio de tentativas repetidas e querem que eles armazenem fatos em suas mentes.
Este ensino de nível de memória lida principalmente com processos de memorização e recordação. Por isso, muitas vezes, os alunos esquecem tudo o que aprenderam depois dos exames.
A parte mais lamentável sobre essas tarefas de casa é que elas não se concentram na construção de conceitos; em vez disso, elas promovem hábitos de reestudo que não ajudam o aluno a desenvolver um pensamento de alto nível.
Muitas vezes, os professores não se concentram na qualidade das tarefas de casa e perdem a parte de validação .
O Bureau Internacional de Educação da UNESCO afirma que o dever de casa deve ser significativo, necessário, periódico e bem planejado. Este relatório também destaca a importância da validação de um professor de uma tarefa baseada em casa.
Mas, em um nível básico, vários professores não fazem uma boa validação cruzada das tarefas de casa. Então, o propósito real desse trabalho extra continua derrotado.
Por causa dessas lacunas, esse fardo de aprendizado extra não faz bem aos alunos. Ele cria problemas adicionais para os jovens alunos .
Estudos mostram que o dever de casa não é benéfico para crianças do ensino fundamental. Ele aumenta o estresse familiar e a carga acadêmica dos alunos. Às vezes, também pode levar a distúrbios do sono e problemas de saúde.
Em vez de nos limitarmos a "APENAS DEVER DE CASA", é melhor melhorar nossa entrega de ensino .
Graças ao moderno cenário educacional digital, há uma solução confiável para aprendizado estendido além do horário escolar. Hoje, as principais plataformas virtuais criaram um sistema escolar que minimiza as dificuldades relacionadas às tarefas de casa. Essas melhores escolas de ensino médio on-line atendem às necessidades de aprendizado do aluno sem aumentar sua carga acadêmica.
Sim! Esta era digital pode substituir as tarefas de casa por aprendizado de qualidade e projetos interativos dentro das horas de aprendizado programadas!
Na International Schooling, garantimos aulas virtuais de alta qualidade por meio de professores experientes de classe mundial. Então, desde o nível de educação elementar, planejamos e executamos a entrega instrucional para desenvolver a compreensão conceitual dos alunos.
Nossa inovadora sala de aula digital usa uma abordagem científica para ensinar os alunos. Por meio de nossas pedagogias on-line e aplicação de teorias fisiológicas, criamos um melhor ambiente de aprendizagem para os alunos.
Nossos programas educacionais cuidadosamente planejados ajudam os alunos a compreender e reter informações dentro de sua duração regular de aprendizado síncrono e assíncrono. Então, a necessidade de dedicar horas extras (além de sua agenda diária) aos estudos é minimizada.
Conclusão:
Nos EUA, os pais dedicaram 6,2 horas por semana às tarefas de casa dos filhos sem nenhuma evidência de melhora no desempenho acadêmico. Todo esse tempo deve ser usado construtivamente para hobbies, atividades recreativas e aprendizado de novas habilidades.
Hoje, é hora de percebermos a importância da QUALIDADE ACIMA DA QUANTIDADE para que nossos alunos aprendam com excelência e não apenas se apressem com as tarefas de classe e de casa!
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Edwin Lim
Mar 02, 2021
