En 2012, un écrivain américain, Marc Prensky, déclarait que dans les années à venir, la technologie sera plus d'un MILLIARD DE FOIS plus puissante qu'elle ne l'est aujourd'hui !
En 2021, ses paroles sont devenues réalité ! De la dépendance au mode de vie aux choix éducatifs, tout autour de nous devient numérique !
Mais comme toute autre révolution dans le monde, le changement de paradigme vers l’éducation virtuelle a également divisé les parties prenantes en deux groupes aux opinions contrastées.
La plupart d'entre eux ont accueilli ce changement avec joie et accepté la nouvelle normalité. Mais d'autres semblent sceptiques quant à ses avantages et le considèrent comme extrêmement « nocif » pour les étudiants.
Il peut y avoir de nombreuses raisons à des opinions aussi diverses sur l’apprentissage virtuel.
Mais pourquoi devrions-nous croire les faits qui flottent dans l’air !
Déterminons nous-mêmes la réalité et analysons certains prétendus « effets néfastes » de l’éducation numérique et comprenons-les à l’aide de faits à l’appui :
(1) Temps passé devant un écran
L'utilisation accrue des écrans est considérée comme le plus grand « inconvénient » de l'éducation virtuelle. Apparemment, pour de nombreux acteurs, ce temps passé devant un écran est le principal coupable qui fait de l'éducation virtuelle un « NON NON » absolu pour eux.
Un profane associe généralement l’augmentation du temps passé devant un écran aux troubles du sommeil, aux problèmes de comportement, à la dépression, etc.
Mais les experts ont autre chose à dire !
Il a été prouvé que les problèmes de temps passé devant un écran ne sont pas dus à l’exposition aux écrans pendant l’apprentissage en ligne.
Il s’agit plutôt du résultat d’une mauvaise gestion du temps passé devant un écran en dehors des activités scolaires.
La BBC révèle que les notions générales sur le temps passé devant un écran et ses effets néfastes ne sont pas fondées sur des faits avérés.
Voici un aperçu de quelques conclusions intéressantes de ce rapport :
Une étude détaillée du temps passé devant un écran par rapport au bien-être général des jeunes apprenants montre qu'il n'existe aucune preuve que le temps passé devant un écran soit toxique pour les élèves. Elle indique qu'une utilisation limitée des écrans est bénéfique pour les élèves.
Ce rapport informatif montre également une relation entre le temps passé devant un écran et la dépression chez les étudiants. Cependant, les signes de dépression chez les adolescents étaient davantage dus aux « médias sociaux » qu'à leur exposition aux écrans à des fins éducatives. Apparemment, les véritables effets néfastes du temps passé devant un écran sont directement dus à ses utilisations non académiques.
La partie la plus éclairante de ce rapport indique que même les adultes doivent contrôler leur temps d’écran pour le réduire pour les enfants.
Ces faits impliquent donc que l'utilisation des écrans à l'ère de l'information fait partie du « mode de vie ». Les adultes comme les enfants doivent donc y prêter attention, tout comme d'autres aspects de leur santé et de leur bien-être général.
Il est clair que la plupart de nos croyances concernant l’apprentissage virtuel et l’utilisation accrue des écrans sont sans fondement.
Pendant la pandémie, la majorité de la population étudiante n’a consacré qu’une heure supplémentaire à l’apprentissage virtuel.
Alors, la prochaine fois que vous réfléchirez aux effets néfastes des cours virtuels, pensez également au temps passé par votre enfant sur les plateformes de médias sociaux et à des fins de jeu.
(2) Inciter à la distraction
En matière d' apprentissage virtuel , la possibilité de réaliser plusieurs tâches à la fois et d'avoir des horaires flexibles est indéniable. En raison de ces avantages liés aux horaires d'apprentissage flexibles, de nombreux acteurs qualifient les cours virtuels de « sujets à distraction ».
Avant de commencer à comprendre les éléments de distraction dans l’éducation virtuelle, il est important pour nous d’analyser si nos plateformes traditionnelles sont 100 % exemptes de distraction.
Les distractions font partie de tout environnement éducatif, en ligne ou en face à face. Ce problème doit être abordé par tous les élèves, enseignants et parents, car aucun environnement n'est à 100 % à l'abri de ce défi.
En général, l'enseignement en ligne n'est ni plus simple ni plus compliqué en ce qui concerne les distractions. En fin de compte, c'est la motivation de l'étudiant, ainsi que l'encadrement approprié, qui déterminent le succès de son parcours éducatif. L'apprentissage virtuel se concentre sur l'amélioration de la motivation de l'étudiant et sur l'éveil de son intérêt. Il parvient donc à éliminer les distractions des processus d'enseignement et d'apprentissage.
Par conséquent, l’éducation en ligne est hautement productive et personnalisée pour les étudiants, car elle les rend plus responsables, axés sur les objectifs et motivés.
Selon le ministère de l’Éducation des États-Unis, les outils d’apprentissage numérique accélèrent l’apprentissage des étudiants en augmentant leur niveau d’engagement global.
Les chercheurs ont conclu à juste titre que l'enseignement en ligne présente un avantage sans précédent en termes de « place » et de « temps ». Et la plupart du temps, cette flexibilité est perçue à tort comme une source de distractions pendant les cours virtuels.
Par conséquent, les cours virtuels ne sont pas nocifs pour votre enfant, mais les distractions non gérées dans les processus éducatifs le sont.
(3) Isolement social et procrastination
Vous avez sûrement déjà entendu dire qu'un environnement d'apprentissage en ligne est « isolé » ou « isolé ». De plus, on pense également que les apprenants en ligne ont facilement l'habitude de remettre à plus tard leurs devoirs.
Encore une fois, ces croyances sont des versions exagérées de certaines expériences spécifiques. L’apprentissage numérique comporte sa part d’interactions sociales significatives. Et celles-ci sont encore meilleures que les opportunités de socialisation créées par n’importe quelle institution en face à face.
Contrairement à la croyance populaire, la structure de l’enseignement en ligne favorise une véritable amitié entre les étudiants, car elle les libère des préjugés liés à l’apparence, à la caste, à la croyance, au contexte financier et à d’autres facteurs discriminatoires.
Un espace d'apprentissage virtuel est un lieu d'interactions de qualité entre pairs interculturels. Ces méthodologies en ligne bien étudiées sont les meilleures pour favoriser la « citoyenneté mondiale » chez les étudiants.
On peut dire que l'apprentissage virtuel ajoute de la qualité aux interactions de l'étudiant pour l'aider à développer ses sphères sociales. Quant aux problèmes de procrastination, ils sont encore une fois le résultat d'horaires d'auto-apprentissage mal préparés et mal planifiés.
Les étudiants qui s'inscrivent dans le meilleur lycée en ligne bénéficient des avantages d'un apprentissage 100 % en ligne et apprennent à gérer leurs cours dans les délais. Les mécanismes de surveillance automatisés des écoles en ligne accréditées modernes créent des solutions infaillibles pour des problèmes tels que la procrastination et le retard dans la soumission des cours.
(4) Autres facteurs
Nous savons tous que l’ enseignement virtuel pendant la pandémie a été un véritable cauchemar. Et l’augmentation des troubles de santé mentale chez les enfants à cette époque était tout à fait évidente.
La transition du jour au lendemain et le manque de préparation des écoles traditionnelles à dispenser des cours en ligne ont créé un véritable chaos dans le paysage éducatif. Mais maintenant que le flou et la courbe d'apprentissage fastidieuse sont clairs, il est temps de dépasser nos perceptions imaginaires de l'éducation en ligne.
En fait, l'enseignement virtuel nous a épargné une perte massive de temps productif. Au contraire, l'enseignement en temps de pandémie a également mis en évidence les avantages de l'enseignement virtuel pour les élèves en difficulté et les victimes de violences à l'école. Ils ont trouvé un refuge sûr grâce à l'enseignement à domicile en ligne et ont obtenu un moyen de s'épanouir dans un environnement d'apprentissage « sans menace » de leur choix.
Contrairement à certaines idées reçues, les cours virtuels sont un point positif dans la pandémie, car ils offrent une solution pratique aux problèmes d’inclusion et d’engagement des étudiants simultanément.
Ce changement a également réitéré le rôle de la technologie dans l’aide aux élèves en difficulté et, d’une certaine manière, a montré une nouvelle voie vers des programmes scolaires plus individualisés et spécialisés. La technologie d’assistance, l’intelligence artificielle et les environnements éducatifs basés sur les TIC sont devenus les piliers de soutien aux besoins d’apprentissage uniques des élèves en difficulté. Et les classes virtuelles sont devenues une conception parfaite pour tous les types d’élèves dans toutes les conditions de vie !
Les mérites réels de l’éducation virtuelle passent souvent inaperçus dans les difficultés de l’école de crise pendant la pandémie.
En conséquence, nous oublions souvent que l’éducation en ligne est le moyen éducatif le plus fiable dans les années à venir.
Aujourd’hui, les objectifs de l’éducation vont bien au-delà du simple développement des compétences fondamentales des apprenants. Le processus de refonte de l’éducation exige d’inculquer aux étudiants des compétences d’un nouveau genre !
Selon l'UNICEF , 40 % des employeurs dans le monde ne trouvent pas de candidats possédant les compétences requises. Or, à ce moment crucial de l'ère post-pandémique, les technologies numériques sont à la fois utiles et productives pour l'humanité.
La nouvelle réalité de l’apprentissage à distance est une voie qui garantit le succès, car elle a le pouvoir de vaincre les barrières géographiques, les déficits physiques et les horaires d’apprentissage fixes. L’effet de levier offert par les plateformes d’enseignement en ligne regorge d’avantages sans précédent, car elles s’adressent à des étudiants de tous types à travers le monde sans qu’il soit nécessaire d’alterner leurs priorités de vie.
Aujourd'hui, les programmes en ligne remplacent le modèle éducatif traditionnel. Les statistiques gouvernementales montrent à quel point les étudiants adoptent ce changement. 21 % des écoles publiques américaines ont proposé des cours 100 % en ligne aux étudiants au cours des cinq dernières années
Il est évident que malgré les points de vue divergents des parties prenantes sur l’éducation numérique, celle-ci continue de dominer le secteur de l’éducation avec ses fonctionnalités d’accessibilité et de flexibilité.
Ainsi, utiliser le pouvoir de la technologie à l’ère de l’information est « stimulant » et non « nuisible » !
Il est grand temps de voir le bon côté des choses.
&
comprendre que les classes virtuelles ne sont ni néfastes ni temporaires pour nous !
Cette nouvelle normalité est là pour transformer nos enfants en citoyens du monde et ses avantages sont ouverts à chacun d’entre nous !
Edwin Lim
Apr 13, 2021
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