语言艺术 I - 6

概述

通过过去和现在的融合,语言艺术 1 课程的学生学习古典和当代文本,并检验每种文本的持久影响。学生对在大学、职业及以后取得成功所必需的阅读、写作、语言和口语/听力技能有基本的了解。学生通过仔细阅读、互动练习和正式评估来审视作者的修辞和目的,深入研究严谨且引人入胜的文学和信息文本,从而成为批判性的读者和思想家。他们还通过反复练习规划、起草、修改和编辑书面作品,学习撰写有效的叙述性、信息性和论证性文章。

主要主题和概念

第一学期:

  • 发展一个想法
  • 确定主题
  • 认识情节模式
  • 比较和对比媒介
  • 使用上下文线索
  • 发展同义词库和词典技能
  • 识别隐含和显性的含义
  • 找到主要思想
  • 撰写有效的总结
  • 评估互联网资源
  • 阅读信息性文本
  • 研究和组织信息
  • 避免抄袭和引用来源
  • 写介绍
  • 连接和支持想法
  • 写结论
  • 修改与反思
  • 在写作中使用正式语言
  • 编写有效的过渡
  • 使用信号短语
  • 写一个强有力的介绍
  • 纠正悬挂修饰符
  • 使用过渡和信号短语
  • 保持正式风格
  • 写出坚实的结论
  • 修改与反思
  • 校对和编辑
  • 选择有效的数字媒体
  • 使用拼写规则
  • 转述一段文字
  • 确定相关信息
  • 识别比喻语言
  • 理解修辞诉求
  • 分析不同时期的普遍主题

第二学期:

  • 认识逻辑谬误
  • 识别有效主张的要素
  • 有效支持索赔
  • 确定可靠来源
  • 组织辩论
  • 确定中心/主要思想
  • 使用详尽的细节
  • 写总结
  • 了解比喻语言如何影响意义和语气
  • 解读比喻语言
  • 寻找字面意义和比喻意义
  • 比较和对比文本
  • 使用上下文线索
  • 解释隐含和明确的含义
  • 识别诗歌形式的特征
  • 寻找内涵意义
  • 分析情节模式
  • 确定主角和反派
  • 对直接和间接表征进行分类
  • 确定观点
  • 定义冲突类型
  • 确定文本的主题
  • 正确使用代词
  • 使用连字符纠正错误
  • 识别动词
  • 使用正确的代词/先行词一致性
  • 创建商业广告
  • 使用多种媒体格式
  • 认识观点
  • 识别叙述者
  • 策划叙事写作
  • 将说明写成叙述性内容
  • 运用叙事技巧
  • 发现作家的手艺
  • 有效地撰写对话
  • 修改和编辑以产生影响
  • 反思写作过程

程序

常规的  先进的 

年级

6年级

期间

10个月

要求

所有学生在下面选择一本小说:
 
  • RJ 帕拉西奥的奇迹
  • 克里斯汀·莱文的《小石城狮子》
  • 由戈登·科曼 (Gordon Korman) 授课
  • Madeline L'Engel 时间的皱纹
  • Roland Smith 的 Storm Runners(第 1 册)

高级学生在下面选择一本额外的小说:

  • 詹姆斯·赫里奥特《所有大大小小的生物》
  • Jerry Spinelli 在我的溜溜球绳上打结

或者,

选择自传或 1850 年以后出生的人的传记

先决条件

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