语言艺术 I - 6
概述
通过过去和现在的融合,语言艺术 1 课程的学生学习古典和当代文本,并检验每种文本的持久影响。学生对在大学、职业及以后取得成功所必需的阅读、写作、语言和口语/听力技能有基本的了解。学生通过仔细阅读、互动练习和正式评估来审视作者的修辞和目的,深入研究严谨且引人入胜的文学和信息文本,从而成为批判性的读者和思想家。他们还通过反复练习规划、起草、修改和编辑书面作品,学习撰写有效的叙述性、信息性和论证性文章。
主要主题和概念
第一学期:
- 发展一个想法
- 确定主题
- 认识情节模式
- 比较和对比媒介
- 使用上下文线索
- 发展同义词库和词典技能
- 识别隐含和显性的含义
- 找到主要思想
- 撰写有效的总结
- 评估互联网资源
- 阅读信息性文本
- 研究和组织信息
- 避免抄袭和引用来源
- 写介绍
- 连接和支持想法
- 写结论
- 修改与反思
- 在写作中使用正式语言
- 编写有效的过渡
- 使用信号短语
- 写一个强有力的介绍
- 纠正悬挂修饰符
- 使用过渡和信号短语
- 保持正式风格
- 写出坚实的结论
- 修改与反思
- 校对和编辑
- 选择有效的数字媒体
- 使用拼写规则
- 转述一段文字
- 确定相关信息
- 识别比喻语言
- 理解修辞诉求
- 分析不同时期的普遍主题
第二学期:
- 认识逻辑谬误
- 识别有效主张的要素
- 有效支持索赔
- 确定可靠来源
- 组织辩论
- 确定中心/主要思想
- 使用详尽的细节
- 写总结
- 了解比喻语言如何影响意义和语气
- 解读比喻语言
- 寻找字面意义和比喻意义
- 比较和对比文本
- 使用上下文线索
- 解释隐含和明确的含义
- 识别诗歌形式的特征
- 寻找内涵意义
- 分析情节模式
- 确定主角和反派
- 对直接和间接表征进行分类
- 确定观点
- 定义冲突类型
- 确定文本的主题
- 正确使用代词
- 使用连字符纠正错误
- 识别动词
- 使用正确的代词/先行词一致性
- 创建商业广告
- 使用多种媒体格式
- 认识观点
- 识别叙述者
- 策划叙事写作
- 将说明写成叙述性内容
- 运用叙事技巧
- 发现作家的手艺
- 有效地撰写对话
- 修改和编辑以产生影响
- 反思写作过程
程序
常规的 | 先进的 |
年级
6年级
期间
10个月
要求
所有学生在下面选择一本小说:
- RJ 帕拉西奥的奇迹
- 克里斯汀·莱文的《小石城狮子》
- 由戈登·科曼 (Gordon Korman) 授课
- Madeline L'Engel 时间的皱纹
- Roland Smith 的 Storm Runners(第 1 册)
高级学生在下面选择一本额外的小说:
- 詹姆斯·赫里奥特《所有大大小小的生物》
- Jerry Spinelli 在我的溜溜球绳上打结
或者,
选择自传或 1850 年以后出生的人的传记