提升您的 STEM 技能：与课堂同等的在线 STEM 学习

在线 STEM 学习是指在虚拟环境中教授 4 个学科的跨学科方法：

缩写 STEM 的意思是：

S – 科学

T-技术

电子工程

M-数学

重要性：

美国教育部已认可所有学生的 STEM 教育基础。  

这是因为这些学科的专家在其经济增长中的作用至关重要。众所周知，STEM 课程学习提供了一个绝佳的机会，可以成为未来急需的劳动力的一部分。这些学科的专家有很大的职业选择范围。

一般来说，STEM 学习促进学习者以下方面的发展：

• 批判性思考
• 创造力
• 解决问题
• 团队合作
• 推理
• 实验
• 适应等

此外，它还使他们精通技术和创新。它不仅拓宽了学生的职业选择，而且促进了全面的教育。

随着完全在线学校的革命。 STEM 科目的高质量教学也在进行中。

从这些 STEM 科目的维度来看，在线教师必须很好地规划这些科目。

一旦在线老师选择合适的 策略 和方法，STEM 学习在虚拟课堂中与在传统课堂环境中一样有效。

让我们讨论一下在线教师在规划 STEM 科目时应牢记的一些要点：

• 遵循基于探究的教学法：

STEM 学习基于探究式教学法和主动学习：

探究式教学法将学习者的想法、疑问和观察置于整个学习体验的中心。

这使学生更有思想、更有创造力和积极性。 

在线教师计划课程的方式可以通过以下方式在虚拟 STEM 学习中实施基于探究的教学法：

• 鼓励学生进行实验。
• 专注于教授学生，如何应用他们的知识来得出结论或建立联系。
• 构建他们自己的知识，这有助于永久学习并具有很高的保留水平。
• 要求学生分析给出的事实并预测可能会出现的结果/结果。
• 促进基于研究的学习。
• 促进社会互动。
• 并使他们参与有意义和具有挑战性的活动。

如何为 STEM 科目制定有效的在线教学策略：

选择正确的 教学工具 和资源：

资源可以在使教与学有效方面发挥重要作用。可以有效地利用虚拟实地考察、带图片和视频剪辑的项目来提升教学体验。 

教师可以使用有效的在线教学工具，如交互式白板、手持式手动白板、助教等。电子课本、博客、学习平台等。

• 决定适当的教学策略和方法——

有助于促进体验式学习和技能的获得。使用基于问题和基于项目的学习和团队方法有助于深入理解学生并更好地参与学习。通过选择正确的教学方法，教师可以确保学生理解如何制定获取知识的计划，教师通过设定具体的学习目标、确定正确的资源并监督他们的理解。

• 提供足够的机会在 STEM 课堂中教授概念：

在线教师应鼓励设计和开展基于调查的学习。应该允许学生自己得出结论。例如在一个 科学 课堂上，教师可以提出一个主题的框架，例如降水，并应要求学生做足够的研究以“收集数据”并得出结论。张贴教师可以介绍适用于该特定情况/主题的实际科学概念。应根据主题的需要进行足够的头脑风暴和讨论。  

• STEM 课堂设置和翻转课堂概念——

教师主导的教学是 STEM 课程的基础，然而，教师促进教学和学习过程，并有足够的机会让学生自己得出结论。练习积极的沟通也有助于培养演讲技巧。

在STEM学习中运用翻转课堂概念，教师制作视频、演示、动画、研究性学习、在线讲座等，有利于很好地实现教学目标。更好的理解力和良好的记忆力使这些实践对于数字学习者来说非常成功。

• 额外关注 协作的 学习-

在在线 STEM 课程中，教师应鼓励协作努力，对简要介绍的主题进行解释。应鼓励学生在受控环境中交流他们的发现和观点，以便更好地理解。

• 使用有效 教学策略 包括设计以学习者为中心的原则——

1. 解释他们正在学习的主题的实际应用
2. 旧知识与新学习的有效链接
3. 分析所有团队成员的想法，然后得出自己的结论。

结论：

有时，实现动手和思考学习的目标对教师来说可能是一项艰巨的任务。当学生在海湾时，有可能分心和偏差。精心策划的课程和资源即使在异步学习中也能引导学生，并通过足够的挑战让他们始终参与其中。在线媒体中的学生高度自力更生，并具有良好的研究技能。教师应发挥每个学生的优势，推动学习向前发展。坚持以探究为基础的原则和策略有助于培养好奇心。精心策划的策略在课堂上永远不会出错，无论是传统的设置还是在线课程。所以好好计划吧，等待美好的结果！

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