童年是我们生命的最初阶段,充满了丰富的想象力、好奇心和对实验的热爱。讽刺的是,每一个独特的科学思想都是在同一个雷达上进行判断的,而我们限制了我们应该拥抱的东西。
儿童被视为需要用课程来填充的空容器。该方法以内容为中心,强调通过纪律来记忆。父母不断地思考孩子的未来,并认为他们与其他孩子一起进行的所有自我主导的活动都是浪费时间。所以,不浪费太多时间,让我们谈谈未来吧。
世界经济论坛的《未来就业报告》列出了 2020 年工作所需的十大技能:
1. 解决复杂问题
2.批判性思维
3. 创造力
4.人员管理
5. 与他人协调
6.情商
七、判断与决策
8. 服务导向
9. 谈判
10.认知灵活性
一个以指数速度增长的相互关联的动态数字世界将要求个人不时地转换工作并重新塑造自己。
一份内容丰富的报告,但相当令人畏惧,因为它提出了一个问题:
“我们如何培养孩子们的这些基本技能?”
答案很简单——让孩子们参与有趣的活动。如“在游戏中学习”,乐高基金会支持联合国儿童基金会的一份报告,我们生命的前八年发挥着最关键的作用,为成年奠定了坚实的基础。有趣的活动应该是有意义的、快乐的、积极参与的、迭代的和社会互动的——对研究人员对娱乐活动施加限制的热烈掌声。
此外,该报告还强调了将游戏融入早教学校系统的障碍:
- 缺乏对游戏价值的理解
- 父母或看护人的误解
- 课程和早期学习标准不涉及游戏。
- 缺乏注重通过游戏学习的教师专业发展
- 班级规模大限制了孩子们玩耍的自由
我们稍后会解决这些障碍,因为根据我的计算,幼儿和小学生在 2020 年将不会就业。
让我们把注意力转移到另一个可怕的启示上:根据托伦斯创造性思维测试,幼儿园的98%孩子是“创造性天才”。到了 25 岁时,只有 3% 能够保持其自然形态,这一切都要归功于粉笔讲授的学习方法。
这意味着 97% 的缺乏创造力和消极思维(根据研究)正在形成。
从 90 年代中期到 2000 年代初出生的 Z 世代,生活在他们的笔记本电脑和智能手机上,受到了很多批评。至少 8 小时的上学时间、无限制的家庭作业、标准化测试和课外活动,他们必须佩戴安全设备。最后,渴望展开一个新世界的聪明才智知道,当他们生的时候,他们会更好。
早期学习系统的障碍和正规教育系统的差距让儿童和青少年失望了。
该问题的一个流行解决方案是限制他们的屏幕时间,Tech-Titan Steve Jobs 过去曾在家里练习此方法(如《纽约时报》报道,2014 年)。
解决这个问题的更好方法是通过选择在线教育来引导他们的屏幕时间。 在线教育 允许学生追求他们的兴趣并共同创作他们的教育,而不仅仅是在接收端。在线学习者有充足的时间进行自主和非结构化的趣味活动,以发挥他们的真正潜力。
青少年的杂耍和多任务能力可以在虚拟和物理世界中发挥出最好的作用。创造性和认知技能的发展可以利用技术进步的巨大潜力。 Shubham Banerjee 在 13 岁时发明了一台自己动手做的 3D 盲文打印机,成为一名企业家。 Z世代 可以拯救世界,因为它们属于两全其美。所有相关的父母和教育工作者都需要超越笼统的概括,让他们的孩子感受到危险,以确保他们的安全。